我對民國時期藏族地區(qū)的歷史頗有興趣，也做了一些研究。常聽有人提到舊西康省的教育辦得不錯，深感疑惑。我就是從甘孜州爐霍縣（原屬西康?。┳叱鰜淼模揽h里有幾個識字的。一段時間，有人提到舊西康藏區(qū)教育，有這樣一個段子。有人問西康“‘為什么縣政府的房子總是不如學校？’縣長答‘劉主席有令，政府的房子比學校好，縣長就地正法’”。當時，義敦縣衙門（歪斜的破房，僅靠一根柱子撐住?？h長大人立于側面）有照片為證。這張照片拍攝于1939年11月。

圖為義敦縣政府前的彭勛縣長 （孫明經(jīng)攝影）

　　同一攝影者還拍了一張德格縣小學的照片，頗為豪華氣派。 兩相對照，這一時期學校的房子比政府的好，已成“事實”。

德格小學學生 （孫明經(jīng)攝影）

　　其實深究史料，則不然：

　　1918年，義敦縣府即毀于戰(zhàn)火，直到1939年才實質性復治。該年7月，第24軍一部到達義敦，開始重新修建縣府。期間因地方實力派對義敦復治采取抵制態(tài)度，屢生武力沖突，直到年底，縣府才基本修建完畢，義敦縣府正式辦公。當時，所謂與簡陋的縣政府形成鮮明對比的德格縣（需要說明的是，當時的義敦縣并沒有學校）小學“豪華的學堂，其高大氣派的校舍”。照片的背景，其實是西康有名的德格土司官寨。

　　舊西康教育存在的問題，除此之外，其他資料中也有反映。如當時的西康師范傳習所的所長，辦事很認真，常檢查，要求各縣派學生到師范傳習所學習。如果哪個縣沒有學生送來，就下文去催促。九龍縣當時派來的學生已經(jīng)20多歲了。為了說明情況，該縣長讓這個學生來康定時帶了一封信給所長：

　　“九龍縣沒有學校，所以也就沒有高小畢業(yè)生送來，但是政委會一再催促，我不敢違抗，只好把我從家鄉(xiāng)帶去縣政府工作的侄兒送來充數(shù)。今后如果女子師范要學生，我只能把我太太送來，再有什么學校要招生，只好我自己來了?！?/p>

原西康省政府照片 （孫明經(jīng)攝影）

　　1939年西康建省后，教育經(jīng)費仍然依賴中央撥款，地方自籌部分較少。但因受戰(zhàn)爭影響，財政支細，中央教育經(jīng)費補助逐年減少，加之法幣貶值，物價上漲，教育經(jīng)費十分困難，部分學校維持基本的教學都是大問題，教育經(jīng)費無法保證，教職員生活沒有保障，學校規(guī)模逐年縮小，有的合并辦學，艱難維持。民國35年以后，商業(yè)衰退，物價暴漲，法幣貶值，教育經(jīng)費漸入絕境，至民國38年，多數(shù)學校紛紛關停。

　　1940年，西康省才逐漸開始登記檢定全省小學教師，直至1946年同一工作還在進行之中?！鞍l(fā)現(xiàn)本省教師合格者不過占全部教師百分之十，可資代用者不過百分之十五，其余悉為不合格之教師，小學畢業(yè)即任教初小或短小者為數(shù)眾多，足見本省教師問題之嚴重?！苯處熧|量是辦學的關鍵，不合格的師資占了百分之八九十，還談什么保障教育。

　　有評論認為當時的西康“教師俸給，不及丁役，學校教育，有名無實，交通不易，因之弊端百出，無從禁革”。

　　西康省最好的縣城康定、瀘定的教育情況也許最能說明問題：

　　“康滬小學，常有勒留學生，久不舉行畢業(yè)之弊，學生年至十八，已是高中畢業(yè)年限，乃謂小學程度未足，不能畢業(yè)，則其辦理難度情形可想，因是康滬兩縣，亦未申送一人。”

　　實際上，“1949年中國的文盲率大約是80%，而且被視為識字的20%的人當中，已經(jīng)包括了那些只認識幾百個中國漢字的人和在今天只能列為半文盲的人?！?/p>

　　歷史因為其復雜性而注定了后世對其重新審視的必然發(fā)生。但必須是依據(jù)客觀的史料，全面地科學地分析，歷史地看問題。這段歷史如果不明了，對舊西康的教育就會誤讀，對今天四川藏區(qū)教育的發(fā)展自然失去正確的評估，實際上就是在一塊一塊地搬歷史長城的“磚頭”。（中國西藏網(wǎng) 特約撰稿人/喜饒尼瑪） 

　　參考資料：

　　《1939：走進西康》山東畫報出版社，2003年版

　　政協(xié)甘孜自治州委員會文史資料委員會：《西康史拾遺?文史資料》(上)。

　　諶旭彬：劉文輝辦教育真相，《鳳凰周刊》2004年第30期

　　《西康概況資料輯要?教育》見《民國邊政史料匯編》，國家圖書館出版社，2005年版，第29輯

　　《康定縣志》，四川辭書出版社1995年版。

　　四川省檔案館：《西康通志教育志稿》

　　“一年來之西康教育”，載《康導月刊》1939年第一卷，第9期

　　《劍橋中華人民共和國史》上卷，中國社會科學出版社1990年版